Tecnología en Preescolar.

El adulto debe tener en cuenta que el niño y la niña deben estar adecuadamente estimulados para enfrentar las tareas en la máquina, y que no se defrauden si fallan o cometen error al solucionarlas. Para ello utilizará diferentes niveles de ayuda, que le permitan intervenir con su papel mediador hasta que lleguen al éxito.

La fase de preescolar se toma como la etapa del desarrollo de mayor relevancia, donde el niño ayudado por un facilitador y los medios informáticos potencia sus habilidades y destrezas, adoptando a la informática como una fuente rica de estímulos necesarios para el aprendizaje continuo que se establece a lo largo de su proceso educativo.

 

     Apuntando a esto se trabaja de forma integral el desarrollo físico, cognitivo y  emocional de los niños y las niñas, para lograr un desempeño adecuado del esquema corporal, la lateralidad, manejo de espacio y desarrollo de habilidades cognitivas y sociales, contenidas en el manejo de autonomía, afectividad, tolerancia, respeto y manejo de reglas para la convivencia.

    

20 Maneras en que puede ayudar a sus hijos a triunfar en la escuela

SEGUNDA PARTE.

Manténgase informado y apoye a su hijo

11. Haga preguntas. Si algo le preocupa acerca del aprendizaje o comportamiento de su hijo, pregúntele a la maestra o al director sobre dicho comportamiento y busque asesoría. Sus preguntas pueden ser como las siguientes: ¿Qué problemas específicos tiene mi hijo con la lectura? ¿Qué puedo hacer para ayudar a mi hijo con este problema? ¿Cómo puedo evitar que otros niños intimiden a mi hijo? ¿Cómo le puedo ayudar a mi hijo a hacer las tareas? y ¿A qué grupo de lectura pertenece mi hijo?

12. Aprende sobre sus derechos como. Es importante saber que sus derechos como padre son con respeto a la inmigración, servicios especiales, la instrucción de inglés, y más. Aprende más en Sus derechos como padre de un estudiante de escuela pública.

13. Informarle a la escuela lo que le preocupa. Si su hijo tiene un problema con los estudios, el comportamiento, o con otro estudiante, maestro o administrador, Cómo informarle a la escuela lo que le preocupa describe algunos pasos que podrá seguir.

Fomente el aprendizaje de su hijo en la casa

14. Demuestre una actitud positiva con respeto a la educación. Lo que decimos y hacemos en nuestras vidas diarias les puede ayudar a desarrollar actitudes positivas hacia la escuela y el aprendizaje, y a desarrollar la confianza en sí mismos como estudiantes. Al demostrarles que valoramos la educación y utilizamos nuestro conocimiento en la vida cotidiana, les damos un ejemplo muy poderoso a seguir, lo cual contribuye mucho a su éxito en la escuela.

Al demostrar interés en la educación de los niños, los padres y las familias pueden despertar su interés y dirigirlos hacia un descubrimiento muy importante-que el aprendizaje puede ser placentero además de traer consigo muchas recompensas, y vale la pena el esfuerzo que cuesta.

15. Supervise el uso de la televisión, los juegos electrónicos y el Internet. Los niños norteamericanos invierten una mayor proporción de su tiempo mirando la televisión o jugando juegos electrónicos como el Nintendo que haciendo tarea o participando en otras actividades escolares.Supervise el uso de la televisión y los juegos electrónicosy Ayude a que su niño aprenda a usar el Internet adecuada y efectivamente ofrecen algunas sugerencias para ayudar a su niño a utilizar los medios con sensatez.

16. Aliente a su niño a leer. Lo más importante que usted puede hacer para ayudarle a su niño a tener éxito en la escuela-y en la vida-es ayudarle a leer. No podemos enfatizar demasiado la importancia de la lectura. La lectura ayuda a los niños a superarse en todas sus materias. Más aún, es la clave para el aprendizaje de toda la vida. Actividades para divertirse leyendo y Maneras divertidas y eficaces de leer con los niños le presentan algunos consejos para ayudar a que su niño se desarrolle como lector.

17. Hable con su niño. Hablar y escuchar cuidadosamente son dos destrezas que juegan un papel muy importante en el éxito escolar de su niño. Los niños pequeños aprenden las destrezas del lenguaje que necesitarán para tener éxito aprendiendo a leer a través de lo que escuchan a sus padres decir, las charlas entre los miembros de su familia y cómo son alentados a responder. Por ejemplo, los niños que no escuchan mucha conversación o a quienes no se les alienta a hablar y participar, suelen tener problemas al aprender a leer, lo cual puede causarles retrasos en su desarrollo escolar. Además, los niños que no han aprendido a escuchar con cuidado frecuentemente tienen problemas siguiendo instrucciones o prestando atención en clase. También es muy importante que usted le demuestre que le interesa lo que el niño dice y piensa. Aprende más en El éxito escolar: Hable con su niño.

18. Anímelo a usar la biblioteca. Las bibliotecas son lugares de aprendizaje y descubrimiento para todos. Al ayudar a su niño a descubrir la biblioteca usted lo iniciará en un camino seguro hacia el aprendizaje independiente. Las bibliotecas también tienen un gran número de recursos para estudiantes de todas las edades, como material de referencia, computadoras y muchos tipos de libros, ¡sin mencionar que ofrecen un lugar tranquilo para estudiar y hacer la tarea!Servicios de la biblioteca para niños de edad escolardescribe los servicios que las bibliotecas ofrecen a los estudiantes.

19. Aliente a su niño a ser responsable y trabajar independientemente. Tomar mayor responsabilidad y trabajar independientemente son cualidades importantes para el éxito escolar. Fomente la responsibilidad, la independencia, y el aprendizaje activo ofrece algunas sugerencias para ayudar a su niño a desarrollar estas cualidades.

20. Fomente el aprendizaje activo. Los niños necesitan participar en actividades de aprendizaje activo al igual que en actividades de aprendizaje independiente como leer o hacer tarea. El aprendizaje activo incluye hacer y responder a preguntas, resolver problemas y explorar intereses. El aprendizaje activo también se realiza cuando su niño participa en actividades deportivas, juega con sus amigos, actúa en una obra de teatro de la escuela, toca un instrumento musical o visita museos y librerías. Para promover el aprendizaje activo, pida que su niño comparta sus ideas con usted y respóndale.

20 Maneras en que puede ayudar a sus hijos a triunfar en la escuela.

PRIMERA PARTE.

Desarrollar una colaboración fuerte con los maestros de su hijo y el personal docente

1. Reúnase con la maestra de su hijo. Tan pronto como comience el año escolar, busque la manera de reunirse con la maestra de su hijo e infórmele que desea ayudar a su hijo a aprender. Dígale con claridad que si percibe que surge algún problema, usted desea saberlo inmediatamente. Hablar con la maestra de su hijo ofrece muchas ideas para empezar una colaboración.

Si lo necesita, utilice un intérprete. Por favor, no permita que la barrera del idioma le detenga. ¡Lo que usted tiene que decir es mucho más importante que el idioma en que lo diga! Busque a alguien en la escuela que pueda servirle como intérprete. Por lo general, podrá encontrar alguna maestra o enlace de padres que hable español. También puede pedirle a algún amigo o pariente que interprete.

2. Aprende quién es quién en la escuela de su niño. En la escuela de su niño hay muchas personas dedicadas a ayudarlo a aprender, crecer social y emocionalmente, y transitar por el ambiente escolar. Quién es quién en la escuela de su niñoes una lista selecta sobre el personal docente y administrativo así como las organizaciones a nivel de distrito. Cada escuela es diferente, pero este artículo le ofrecerá una introduccion general a las personas que trabajan en la escuela de su hijo.

3. Asista a las conferencias de padres y maestros, y manténgase en contacto durante el año escolar. Las escuelas por lo regular ofrecen anualmente una o dos conferencias para los padres. Usted puede asistir con alguien que sirva como intérprete o puede pedirle a la escuela que se lo proporcione. Usted tambiéén puede solicitar reunirse con la maestra de su hijo en cualquier momento durante el año. Si algo le preocupa y no puede reunirse personalmente, envíe una nota corta o programe una charla breve por teléfono.Sugerencias para el éxito de las reuniones entre padres y maestros en la escuela de su hijo ofrece algunas ideas para preparar para estas reuniones.

Apoye los esfuerzos académicos de su hijo

4. Averigüe cómo le está yendo a su hijo en sus cursos.Pregúntele a la maestra cómo le está yendo a su hijo en comparación con los demás estudiantes. Si su hijo se está rezagando, especialmente en la lectura, consulte qué puede hacer usted o la escuela para ayudar. Es importante actuar oportunamente antes de que su hijo se retrase demasiado. Lea los reportes o informes escolares de su rendimiento académico. Para obtener más información, consulte la página Cómo saber si su hijo necesita ayuda adicional.

5. Solicite servicios especiales si cree que su hijo los necesita. Si su hijo está teniendo problemas de aprendizaje, solicite que la escuela lo evalúe en el idioma que más domina. Es probable que la maestra pueda hacer "adaptaciones" en la clase para su hijo. Si la escuela concluye que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje, usted podrá recibir ayuda adicional libre de costo. Para recibir más información consulte la página Dónde buscar ayuda.

6. Supervise la tarea. Haga a su niño comprender que usted piensa que la educación es algo importante y que hay que cumplir con la tarea escolar. Usted le puede ayudar a su niño con la tarea en las maneras siguientes: aparte un lugar especial para que su niño estudie, fije una hora para hacer la tarea, y elimine las distracciones cómo el televisor y llamadas sociales. También hay muchas maneras en que usted puede ayudar si no conoce la materia a fondo o porque no domina el inglés tan bien como su hijo. Aprende más en Cómo ayudar a su hijo con la tarea escolar.

7. Busque quién le ayude a su hijo con las tareas. Si se le dificulta ayudarle a su hijo con las tareas o los proyectos escolares, consulte para encontrar a alguien más que pueda ayudarle. Comuníquese con la escuela, los grupos de tutoría, los programas después de la escuela, las iglesias y las bibliotecas o busque la ayuda de un estudiante mayor, vecino o amigo.

8. Ayude a su hijo preparar para las pruebas. Las pruebas estandarizadas cumplen en la actualidad un papel fundamental en las escuelas públicas de los Estados Unidos. Su hijo puede dar una o más pruebas estandarizadas durante el año escolar y es posible que el maestro de su hijo dedique tiempo de clase a la preparación para el examen a lo largo del año. Como padre o madre, hay muchas formas de apoyar a su hijo antes y después de dar una prueba estandarizada, así como también hay muchas formas de apoyar los hábitos de estudio de su hijo a diario, que lo ayudará a estar mejor preparado cuando llegue el momento de la prueba. Cómo ayudar a su hijo a prepararse para las pruebas estandarizadas ofrece ideas para la preparación de pruebas estandarizadas y generales.

Participe en las actividades escolares de su hijo

9. Infórmese sobre lo que ofrece la escuela Lea la información que la escuela envía a los hogares (solicite que le envíen versiones en español) y hable con otros padres de familia para saber qué programas ofrece la escuela. Es posible que haya un programa de música, actividades después de la escuela, equipos de deportes o programas de tutoría que podrían beneficiar a su hijo. Manténgase informado durante el año escolar.

10. Colabore con la escuela de su hijo y/o participe en un grupo de padres y maestros de la escuela. Los maestros realmente aprecian que los padres ayuden en la escuela. Usted puede contribuir de muchas maneras. Por ejemplo, ofreciendo su colaboración como voluntario en la clase de su hijo o en la biblioteca o con comida para algún evento escolar. Si usted trabaja durante el día, asista a las actividades conocidas como "Noches para los padres" o a las presentaciones de su hijo. En la mayoría de las escuelas se reúne con regularidad un grupo de padres para hablar de la escuela. Este grupo se conoce como PTA o PTO. Estas reuniones le brindarán una buena oportunidad de hablar con otros padres y de trabajar juntos para mejorar la escuela. Cómo mantenerse involucrado en las actividades escolares de su hijo ofrece algunas ideas, especialmente para los padres ocupados.

Técnicas de Estudio.

He aquí seis pasos para estudiar mejor:

1. Presta atención en clase.
2. Toma buenos apuntes.
3. Planifica con antelación los exámenes y trabajos escolares.
4. Divide la materia en cachitos. (Si tienes mucho material que aprender, divídelo en bloques más asequibles.)
5. Pide ayuda si te bloqueas o estancas.
6. ¡Duerme bien por las noches!.

Desarrollo Cognitivo.

 10 actividades para su estimulación en bebés de 18 a 24 meses.

A esta edad los ejercicios que realizaremos para estimular el desarrollo cognitivo de nuestro bebé serán ejercicios de observación, atención y memoria.

Las actividades que propongo en este artículo para la estimulación del desarrollo cognitivo se deben llevar a cabo de forma lúdica, como si de un juego se tratara, intentando introducirlas como actividades de la vida cotidiana del bebé de 18 a 24 meses.

10 actividades para estimular el desarrollo cognitivo en bebés de 18 a 24 meses.

1. Imitar movimientos complejos. Le enseñaremos a realizar algún movimiento y luego le pediremos que lo haga solo. Estos como movimientos pueden ser : Golpearse la rodilla con las manos; realizar movimientos o acciones de una canción o cuento; alzar las piernas, primero una luego otra, y caminar haciendo estos movimientos (como si fuera un soldadito).

2. Seguir órdenes de menor complejidad a mayor, órdenes simples de 1 y 2 elementos y/o  combinar 2 acciones.

Coge la pelota.

Coge la muñeca.

Coge la muñeca y la pelota.

Coge el coche y tráemelo.

Dame la mano y coge el globo.

3. Señalar partes del cuerpo. Primero en sí mismo y luego en los demás o en un muñeco.

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¿Dónde tienes la nariz?

¿Los ojos de la muñeca dónde están?

Señálame tus pies.

4. Realizar encajables sencillos.

5. Realizar puzzles de 2 o tres piezas.

6. Construir torres con cubos. Podemos ir aumentando el número de cubos poco a poco.

7. Identificar objetos familiares. Esta actividad la podemos realizar mediante bit de inteligencia. Leer "Aprendiendo a ritmo den bits".

8. Imitar puntos con pintura. Realizar trazos verticales y horizontales.

9. Agrupar objetos por categorías.

Animales.

Coches.

Muñecos.

Objetos de cocinitas.

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10. Encontrar objetos que le hemos escondido. Primero los esconderemos delante del niño para que nos vea, pero luego se lo complicaremos más. Nos distanciaremos más de él y esconderemos algo cotidiano o le pediremos por ejemplo que nos diga dónde está el cajón de su ropa, dónde guardamos sus baberos o dejamos sus juguetes de ir al parque.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA BEBES – APRENDE SOBRE EL DESARROLLO SENSORIAL DE TU HIJO.

 A medida que tu bebé crece, te enfrentarás con el desafío constante pero muy gratificante que es mantenerlo ocupado, y tarea que no te resultará nada fácil si no sabes como hacerlo, pero es en este momento cuando puedes aprovechar para ayudarlo a desarrollar su conciencia sensorial e inteligencia desde que es un bebé y durante toda la edad preescolar.

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 Desarrollo sensorial infantil.

Tu bebé ha podido escuchar desde antes de nacer, y si le ha hablado desde antes de su nacimiento cuando él o ella aún se encontraban en el vientre materno es muy probable que reconozca tu voz, basta con hablar con tu bebé para ayudarle a que el lenguaje quede impreso en su pequeño pero muy potente cerebro en desarrollo, esto es el inicio de una buena estimulacion temprana para bebes Si bien hay un debate sobre los beneficios de la música clásica para bebés, la música tranquila ciertamente puede calmar y consolar bebé. Las “nanas” o canciones de cuna han sobrevivido años de crianza de los hijos, ya que la calman y tranquilizan a los niños. El suave ritmo de la música puede imitar el sonido del latido del corazón de la madre que el bebé ha escuchado durante tanto tiempo en el vientre materno y le ayudará a prepararse para el desarrollo del lenguaje. A medida que tu bebé sea capaz de sostener objetos, deberás ofrecerle una variedad de texturas para tocar. Mantas gromosas o con baches juguetes de dentición ayudará a sus habilidades motoras finas y mantener su interés en el juego, descubrirás que tu bebé va querer llevarse todo lo que puede directamente a la boca sobre todo cuando comienzan a salir sus primeros dientes, entonces podrás entregarle juguetes seguros como donde podrás apreciar las texturas en relieve como los anillos de dentición fríos. Los niños pequeños parecen ser músicos naturales, golpeando ollas y sartenes, cantando en voz alta, y pisando fuerte en el suelo todos, todo esto le sirve al infante en el desarrollo de sus habilidades, pero sobre todo no te debe sorprender cuando él o ella empieza a cantar una y otra vez la misma canción o fragmente, a los niños pequeños les encanta la repetición, así que no te sorprendas si usted no paras de escuchar “había un sapo sapo sapo” sonando en tu cabeza durante largas horas durante todo el día. Los libros ilustrados son magníficas maneras de estimulacion temprana para bebes para el sentido de la vista de tu hijo. Mantenga a mano una pila de libros ilustrados con diseños brillantes, interesantes, y coloridos, y tu hijo se interesará en el estudio de sus páginas. Pinturas, plastilina, objetos que requieren la cuidadosa vigilancia de los padres mientras el niño las utiliza, pero que son opciones maravillosas de descubrimiento para tu niño. Las diferentes texturas fomentará su desarrollo motor pequeño y le ayudarán a prepararse para la escritura. Tú puedes encontrar muchas recetas caseras compuestas de modelado que son no tóxicas y fáciles de hacer.

Desarrollo sensorial Preescolar.

A esta edad, están listos para hacer diferenciaciones entre los sonidos, experimentando con sus propias voces y hacer el juego imaginativo de imitar a otras personas u voces. Mira como tu niño juega con muñecos o figuras, y te asegurarás de que asigna diferentes voces para diferentes personajes. Anima a tu hijo a escuchar cantos de pájaros diferentes, por ejemplo, y habla con él sobre cómo los géneros de la música suenan diferente y el uso de diferentes instrumentos. Los talentos artísticos de tu hijo están creciendo también, la pintura y el dibujo son excelentes maneras de estimulara tu niño de edad preescolar, explicale sobre la composición y el color. Mantén a la mano, crayones, lápices de colores y marcadores y pinturas no tóxicas, y él, naturalmente, va a producir obras maestras de arte visual que querrá mostrar en su casa.

 ALGUNAS IDEAS PARA TRABAJAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS.

rampas digitales

Presentación1 from franbisbal

La lengua de las mariposas

Título original
La lengua de las mariposas
Año
1999
Duración
97 min.
País
 España
Director
José Luis Cuerda
Guión
Rafael Azcona, José Luis Cuerda, Manuel Rivas (Novela: Manuel Rivas)
Música
Alejandro Amenábar
Fotografía
Javier Salmones
Reparto
Fernando Fernán-Gómez, Manuel Lozano, Uxia Blanco, Gonzalo Uriarte, Alexis de los Santos, Guillermo Toledo, Tamar Novas, Celso Bugallo
Productora
Sogetel / Las Producciones del Escorpión / Grupo Voz
Géneros
Drama | Infancia. Enseñanza. Años 30. Colegios & Universidad
Sinopsis
1936. En un pequeño pueblo gallego, Moncho, un niño de 8 años, se incorpora a la escuela tras una larga enfermedad. A partir de ese momento comienza su aprendizaje del saber y de la vida de la mano de su amigo Roque y de su peculiar maestro (Fernando Fernán-Gómez), que les inculca conocimientos tan variados como el origen de la patata o la necesidad de que las lenguas de las mariposas tengan forma de espiral. El 18 de Julio todo se romperá. En este nuevo marco, los valores y principios inculcados serán relegados, y la relación entre aprendiz y maestro se verá truncada. (FILMAFFINITY)
Premios
1999: Premios Goya: Mejor guión adaptado.





te invito a ver una película que gráfica la vocación y la bondad de educar.




https://www.youtube.com/watch?v=SD-a4phW0vo

Software Educativo Sparkito ESS! para preescolar

Sparkito! kinder.

Es un metodo que proporciona a maestros y padres un programa guiado de fácil uso, para el aprendizaje de lenguaje que complementa todo ambiente de enseñanza de español e inglés para Pre-K y Kinder.

Sparkito! ofrece contenidos interactivos que mezclan canciones, juegos,  vocabulario con imágenes y actividades para los alumnos dispuestas en unidades temáticas, traducibles al instante (audio y texto en la pantalla) al español y al inglés. El programa combina un simple dispositivo “Plug n’ Teach” para “Conectar y Enseñar” en la clase, con un portal electrónico para el estudiante, que fomenta la participación de los padres y el acceso al contenido fuera del salón de clases.

Sparkito! kinder está disponible para las clases, padres y por supuesto, para los estudiantes.

 PULSERAS SPARKITO!  SPARKIDDOS

Las pulseras Sparkito!  Sparkiddos es la herramienta perfecta para los jóvenes estudiantes de inglés o español. El programa viene convenientemente cargado en una memoria USB integrada a la pulsera. Los estudiantes pueden llevarla con ellos,  dentro o fuera de la escuela, y conectarla en cualquier computadora para su uso.

EDICIÓN ESS! PARA MAESTROS

La edición ESS! para maestros de Sparkito! kinder viene con un collar para la memoria USB que contiene el programa Sparkito! con 2 GB de memoria libre, acceso en línea para los padres y chicos (hasta 25 usuarios), un cuadernillo español-inglés para el salón de clases de 100 palabras, calcomanías de premio al comportamiento y un sello de tareas de ESS!.

http://www.youtube.com/watch?v=4h6SPedAwVg

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

http://www.catalogored.cl/
LOS RECURSOS EDUCATIVOS.

Recurso educativo: Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del National Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recurso educativo, no es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar).Los recursos educativos en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:
Materiales convencionales:
- Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos...
- Tableros didácticos: pizarra, franelograma...
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
- Materiales de laboratorio...
- Materiales audiovisuales:
- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías...
- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio...
- Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...

Nuevas tecnologías: 
- Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas...
- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line...
- TV y vídeo interactivos.


LOS RECURSOS DIDÁCTICOS 
Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, los cuales contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un conocimiento determinado al proporcionarles experiencias sensoriales representativas de dicho conocimiento. Son auxiliares del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje porque las experiencias sensoriales tienen un papel importante para la adecuada asimilación de cualquier tema. Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentando tales situaciones lo mejor posible. Permiten que los estudiantes tengan impresiones más vivas sobre los temas que se abordan.

Artículo publicado por Fernando Reyes Baños. México 2007.

Trabajar las tics en preescolar es vital.

Estos materiales formativos se desarrollaron dentro del programa Internet en el Aula. Su finalidad es la de apoyar y estimular la formación del profesorado en el uso de las tecnologías, atendiendo tanto a los aspectos técnicos como a su aplicación didáctica. El material se presenta en forma de módulos que constituyen el material formativo de referencia. (Material disponible para su consulta en DidácticaTic).

Los niños juegan con la tecnología.

Pamela Carrasco T. 
Distintas iniciativas están impulsando el uso de herramientas tecnológicas en los jardines infantiles chilenos. Una experiencia que ya está dando buenos resultados. 

Publicado: Jueves, 29 de Marzo de 2007.

Recortes, plasticina, papel lustre y cola fría... Esos eran, hasta hace poco, los implementos básicos de cualquier niño en el jardín infantil. Eran, porque la cosa está empezando a ser bien distinta. Ahora, junto con las manualidades y los juegos entró en escena el computador.

Instalado en uno de los tantos rincones de la sala de clases, los preescolares están aprovechando cada vez más las herramientas que ofrecen la informática y la tecnología para aprender a través de software didácticos.

El primero en jugársela por esto fue IBM, que en 2002 inauguró en Chile el proyecto KidSmart de Apoyo a la Educación Parvularia, donde constantemente donan a escuelas de escasos recursos sus llamativos computadores, que son "enchulados" al gusto y tamaño de los chicos: coloridos, con asientos para que trabajen dos niños a la vez, con medidas acorde a su tamaño.

Claro que la gran gracia es que cuentan con un software educativo, donde los chicos pueden aprender sobre ciencia, matemáticas, lógica y lenguaje.

Cecilia Anríquez, Corporate Community Relations de IBM, cuenta que estos computadores-juguetes permiten que los niños trabajen por actividades. "El computador es un elemento más de la sala, los niños no tienen que desplazarse y tampoco hay una hora específica para la computación, sino que es parte de la sala, muy cercano", dice.

Capacitación

Cecilia Anríquez cuenta que en Estados Unidos el computador se entrega solo, pero cuando lo introdujeron en Chile, la tecnología no tenía la penetración de hoy y las TIC's se estaban recién instalando en las salas de clases, así que pensaron que era imprescindible que estuviera acompañado de capacitación.

De esta forma trabajaron con distintas universidades y OTECs y están en proceso de firmar un acuerdo con el Ministerio de Educación, para que a través de ellos se capaciten a las profesoras para el usar esta herramienta.

En Chile ya hay 256 módulos de KidSmart y más de 10 mil niños en edad preescolar interactuando con éstos anualmente.

"Lo bueno es que el Mineduc, a través de Enlaces, ya está trabajando con un programa de capacitación; entonces la capacitación no es exclusivamente en KidSmart, sino en cómo aplico tecnología a los niños en edad preescolar", añade Anríquez.

De hecho, el Ministerio de Educación, a través de Enlaces, está con las energías enfocadas en introducir la tecnología en los niños de educación parvularia.

Partieron trabajando junto con KidSmart y, desde el año pasado, paralelamente a este trabajo, están impulsando el proyecto "Incorporación de TIC en Aulas de Educación Parvularia", destinado a dotar de infraestructura tecnológica, capacitación y acompañamiento técnico-pedagógico a un grupo de establecimientos que cuentan con nivel parvulario en todo el país.

Didier de Saint Pierre, director de Enlaces, explica que su larga trayectoria en el mundo tecnológico los llevó a elaborar una propuesta para apoyar a las educadoras y auxiliares de párvulos para trabajar en un rincón TI dentro de la sala de clases y no con salas aparte, como ocurre con Enlaces en otros cursos.

"Generamos un manual de actividades para acompañar a las docentes en el trabajo con los niños en términos tecnológicos, básicamente en apresto, lectura, escritura y motricidad. Esto fue muy bien recibido y hoy hay iniciativas de incorporar tecnologías en los jardines infantiles de Integra y Junji y para esto se tomará como base este manual de parvularias", explica.

El director de Enlaces cuenta que el año pasado entregaron computadores sólo en las escuelas de párvulos, suponiendo que en las escuelas básicas los preescolares ya pueden tener acceso a tecnologías a través de los laboratorios. Pero la idea es ampliarlo más. El año 2006 participaron 85 establecimientos, lo que significan 185 salas con un computador cada una con la posibilidad de contar con conexión a Banda Ancha, según la factibilidad técnica que presenten las escuelas. Para 2007 se espera sumar 300 salas más.

Debate

Didier de Saint Pierre señala que, por sus experiencias, los niños que llegan a 1° Básico y que han tenido trabajos con tecnología llegan mucho mejor preparados a clases; tienen mucho mejor dominio de las vocales y del apresto a la lectura, y están acostumbrados a un ritmo de trabajo dinámico. Y si bien reconoce que no hay evidencia científica ni acuerdo mundial respecto de lo decisivo de la tecnología en preescolares, sostiene que se trata de un tema de equidad. "Hoy todos los niños que tienen acceso a quintiles de ingreso superior acceden a la tecnología desde muy chicos y se ve que desarrollan habilidades de comprensión, de búsqueda y de ejercitación que los deja en mejor posición para el aprendizaje"

Ayuda para la tía:

Fuera de clases, el tener un PC en la sala es una herramienta de planificación para la educadora. "Pueden hacer seguimiento de aprendizaje de los niños. Esto tiene un alto impacto si se hace una buena gestión de la información, porque la profesora puede tener una mejor visión del desarrollo de cada uno de sus alumnos y a partir de esos establecer tratos más diferenciados. Y esta información se puede ir heredando, cuando el niño pasa a enseñanza básica y va creciendo", dice el director de Enlaces.

ULS Y CEAZA DESARROLLAN PROYECTO PARA EDUCACIÓN PARVULARIA “EXPLORADORES DEL MUNDO ANIMAL”

 Una exhibición de diversos trabajos y dibujos sobre vertebrados, efectuaron los alumnos del Jardín Infantil de la Universidad de La Serena (ULS).

La actividad, realizada en ese mismo recinto educacional, se desarrolló en el contexto del proyecto Explorines “Exploradores del mundo animal”, el que pretende enseñar a los menores características sobre este tipo de animales. La iniciativa es patrocinada por Explora de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT). En la oportunidad los pequeños compartieron con menores de otros establecimientos interesados en la experiencia.